(no subject)

[letrym]

персонажи коммунистической утопии должны говорить глаголами. я учусь, вместо я ученик. мы встретились, делим жизнь вместо мы семья. собрались, решаем, готовим экспедицию вместо мировой совет с больших мы и сы.
и никого не называть товарищем, братом, сестрой итд, а спрашивать имя. и близких по имени.
и не придумывать, как зачем-то хотел шефнер, гладко звучащих аббревиатур.
их язык должен быть угловатым и лёгким, язык подросток.

Comments

[gimli-m.livejournal.com]

Ага. Я попробовал. Потратил минут пять. Вызвало лёгкое раздражение. Нельзя "разрешать конфликты". Нельзя "давать этические оценки". Нельзя спорить о "правильной интерпретации фактов". Можно говорить, кто что делает или сделал.

Действия хорошо понятны, "связь" между ними, "причины" их не выражаются глаголами. Они остаются невысказанными, интуитивными. Действительно, внутренний мир подростка-интроверта. А недовысказанность - серьёзная проблема для утопии, даже для умозрительной. За нарушение высказанного правила всего лишь требуют компенсации, штрафуют, лишают привиллегий. За нарушение невысказанного - не менее чем проклинают как предателя самого дорогого.

Давайте лучше говорить наречиями. Замысловато.

[letrym.livejournal.com]

вообще существительные конечно нужны, но стоит избегать названий социальных ролей, общественных институтов и учреждений.
но и общий процент существительных будет меньше, так как потребность в усреднённых и полунезыблемых связях упадёт, они нужны чтобы не профукать приобретённый опыт борьбы и выживания. а утопичность предлагаемого мира залючается именно в неповторимости огромно части ситуаций.

[gimli-m.livejournal.com]

Но ведь глаголы ещё более бедны в смысле описания новых ситуаций! Они связаны между собой только через существительные. Я даже не о таких старых шутках как "Пьер Безухов распечатал письмо - какие-то 200 лет, а действия совершенно разные!"

Вот наши утопические потомки говорят "мы доказали, что". Это что именно мы сделали? Более того, это речь идет о том, что школьники кого-то шумно переспорили, или что был получен научный результат? Как говорить о формальной науке, не ссылаясь на формальные процедуры и должности? Мнение школьника равносильно мнению учёного, методика школьника тоже ничуть не хуже?

[letrym.livejournal.com]

благодаря развитию коммуникаций можно будет в секунду выяснить у кого какой опыт и вообще подробности.
ну и словарь глаголов, конечно, пополнится и обновится. как это учесть автору утопии, правда, неясно.